25% menos de Historia
"Lavín (Ministro de Educación de Chile) sigue haciendo noticia, ahora anuncia otra medida más que revolucionara en la educación chilena: restar horas de Historia para sumar horas de lenguaje. Una aberración que cualquier pedagogo estaría en condiciones de desarmar."
(Publicado en http://es.dir.groups.yahoo.com/group/pedagogiamarxista/message/25125)
Hace unos días atrás el Ministro Lavín seguía haciendo noticia con la proactividad que ya le es conocida. Anunciaba con bombos y platillos otra medida más para "hacer la revolución" en la educación chilena.
Habrá más horas para matemáticas y para lenguaje, en detrimento de la enseñanza de la Historia y la Geografía.
Uno de los pilares de la Reforma a la Educación que se implementará a comienzos de los noventa, era la transversalidad. Esta implica una conversación de los diversos subsectores de aprendizaje (los ramos) entre ellos. La transversalidad se funda en una cuestión básica: no se aprende sin contexto. Esto es, que al virar desde aprendizajes basados en la teoría piagetena con niveles por edad y saberes en base a instrucción y ejecución, a unos aprendizajes potenciados por el contexto, donde el niño y la niña son conducidos y llevados a niveles superiores de aprendizaje mediante la estimulación y la contextualización de esos saberes, de los que se va apropiando, centro de la visión vigotskiana, hubo un llamado de atención profundo a cuestionarnos cómo aprenden los niños y niñas.
No se aprende lenguaje sin contexto y la enseñanza de la Historia (que no es cuestión de cultura general no más) es un excelente contexto para aprender a pensar, dialogar, leer, extrapolar, en fin, una gran cantidad de habilidades cognitivas superiores, que no se logran por simple repetición. Es como si para ser mejores futbolistas, de ahora en adelante sacrificamos las horas de partidos, aumentando las de entrenamiento en el gimnasio.
Entonces, como conclusión y a la luz de la evidencia científica en materia educacional, podemos señalar claramente que lo de mejorar la educación del lenguaje a costa de la educación de Historia y Geografía, es ni más ni menos que una aberración que cualquier pedagogo estaría en condiciones de desarmar. Claro está: cualquier Pedagogo.
"En conclusión, en esta historia hay cosas contradictorias otras no informadas y otras no argumentadas. Aún no sabemos en que quedó la implementación del aumento de horas que pide la Cámara de Diputados; tampoco el contenido de las respuestas del MINEDUC a las indicaciones del CNDE ni el contenido la tercera propuesta de reducción de horas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Tecnología que se está realizando y que el ministro debe volver presentar ante el Consejo Nacional de Educación.
Persisten muchas interrogantes, dudas y desaciertos en esta historia que nos animan a pensar que esta desacertada medida se puede parar. Como se ha repetido en diferentes medios a historia no es solo pasado sino que también futuro y esta breve historia es prueba de ello".
Gente en contra de esto ha realizado videos para que no se resten las horas de Historia y Geografía, como por ejemplo estos que aparecen a continuación
